新加坡莱佛士蒙特梭利幼儿园

学校介绍

开办学校的目的是提供一个具有爱心和激励的环境来符合孩子们的需要。我们的教育方法是运用DR.MARIA MONTESSORI 发明的教育理论和教学法与现代教育的发展趋势相结合，通过观察孩子们在日常生活中的行为，发现他们是如何在不断地活动和操作中获得知识，以制定出进一步适合其身心发展的教育计划，引导他们不断地探求知识，增强能力，健全心智。 一个“理想”的蒙特梭利教师应该符合一般和特别的需要。因此我们创设各种不同的活动来满足孩子天生学习的欲望，从完整的日常生活区和感官区，发展到较为抽象的数学区、语言区和科学区。在这样一个设计完整的环境中和合格教师的教导下，孩子们通过使用各种不同的教具，使他们的学习过程变得生动有趣。 我们之所以建立这样一个精心规划并激发发孩子心智的环境，就是为了更好地帮助孩子们发展其内在的精神层面，建立起他们基础的习性、态度、技能以及概念。因为这些精神层面的基础性建构，对于孩子们一生的创造性思维的发展和学习都是十分重要的。

使孩子们树立起对学校与学习的正确态度。

帮助每个孩子建立其自重与自信。

帮助孩子建立其对于事物研究的专注力。

帮助孩子发展其好奇心。

帮助孩子养成主动与坚持的习惯。

使孩子具有内在的修养与坚持的习惯。

使孩子增强发展期运动神经的技能，增强其分辨与判断的能力。

帮助孩子发展其内在以及经由自我期许而得的最后潜力。

综合上述教育目标，我们所实行的就是启发幼儿的潜能，培养他们把握现在、创造未来的基础能力。

为达到此目标，本园将在以下六大要项对幼儿进行保育：

让幼儿在具有家庭气氛的环境中成长，以达到身心调和的目的。

配合幼儿 发展，为了幼儿的健康和安全等，让孩子在设备齐全的环境中培养其日常生活必备的基本习惯和态度。

促使幼儿能积极地投入游戏，具有协调能力等社会态度。

引起幼儿对自然和社会事物的兴趣和关心。

丰富幼儿日常生活中必需的语汇，使幼儿能正确地使用语言。

籍着各种各样的表演活动，培养幼儿丰富的情感，高尚的情操，具有独立的思考能力和良好的道德品质。

教育理念

一、把握幼儿的“敏感期”，从小开始教育

尚未张眼的幼虫之所以能喂饱自己，是因为此时的他们对光线具有特殊的“敏感性”，籍着此种能力的帮助，使得他们轻易地寻获树上的嫩芽而进食。可是，一旦脱离幼虫期，这种“敏感性”便会消失。在幼儿发展的不同阶段中，同样地也具有这种“敏感期”，集中在0——6岁的阶段，幼儿对运动、感官、语言、数字、艺术、情操等不同能力皆有不同的“敏感期”，孩子的每一个遗传因子（各种能力），不仅会在不同的年龄有不同程度的发展并且具有关键的“敏感期”，在“敏感期”，如果孩子能受到良好的教育，孩子的各项能力就能得到充分的发展。因此，蒙特梭利认为教育应及早开始，晚了就会丧失学习的黄金阶段。以上是本元对幼儿各阶段发展的看法与相应的保育概念。

二、尊重孩子的想法，让孩子自然成长

由于现代社会发展的步调快速、竞争力大，为了使自己的孩子不落人后，父母总会强迫自己的孩子去学习很多东西，而左右了孩子自我发展的方向，使他们在无形中迷失了自己。这对孩子将来的发展非常不利，会使他们丧失掌握未来的能力。因此，本园认为：成年热应当尊重孩子的想法，帮助孩子往最适合自己的方向自然成长。当孩子对外在的世界伸出触角是，成人应在一旁担任辅导者而不是主宰者的角色。

本园在引导孩子从事认知活动时总是运用建议而不是命令的方式。因为用间接的方式更能激发孩子的热诚，使孩子学习无心理负担，孩子可以凭自己的意志去判断什么事想做的与该做的，培养其独立自主的能力，将来遇到大风大浪，他们皆能靠自己的力量，以坚强的意志客服困难。

三、让孩子在体验中学习

幼儿具有无限发展的潜能，2.5——6岁之间，促使他们多动手就可促进大脑的发展。藉此考虑，本园采取以实物辅助教学的蒙特梭利教学法帮助幼儿从实际体验中获得可以内化的真知识。

四、重视精神教育

教育2.5——6岁的孩子，首先要重视精神教育，可是成人却给孩子太多形式上的教育，忽略了精神上的教育。因此，在只重视形式教育下成长的孩子，做何事都会往简单。舒适、有利于自己的方向去做，很少考虑人与人之间的关系，会排斥许多事情。在精神层面上，也很难接受新的事物或体谅别人的感受，因此，在精神层面被破坏的现代社会里，本园认为，必须先作教育上的改革。一些先进国家不但开始重视精神教育，在教育政策上也作了大量的修正。

教育环境

环境对于孩子的成长影响非常大，本园非常注重环境的布置与设计，因为良好的环境可以激发孩子学习的好奇心，是使幼儿的身心获得充分发展的基本工作。

幼儿园是家庭教育延伸的处所，因此，本园不仅提供给幼儿如家般的环境，在教室的布置方面，老师每天都会有所改变，加入新的东西。当窗台上多了一朵花或玩具更换了新的包装盒，教室的气氛也会随之改变，营造出新鲜感，让孩子惊愕的每天进入教室都有不同的感觉，兴致盎然地投入新一天的学习。

教学方法

为了使幼儿在情感、认知及技能三方面均衡发展，本园在教学中特别注意到以下几点：

（1）重视幼儿不同发展阶段的状况

（2）尊重幼儿的个别差异，即使进行团体活动时也不忽略

（3）注意幼儿自我活动的状况

（4）注意幼儿的自发性，实行以启发幼儿的学习兴趣和根基于生活经验的综合性指导教学。

教师的角色

本园要求教师在教学中要仔细地观察每个孩子对各项活动的喜好，教师担任的是观察和辅导的角色。或许参观者会觉得教师在教育儿童的方式上并没有下什么功夫，实际上，教师在观察哈子的同时，因应每个孩子的个性在其活动中的表现、发展，早已做了许多辅导工作。这些并不显而易见的工作，对教师来说更具挑战性，也更加显示出教师的专业素质。

教学评估

为了充分了解每个孩子不同的发展状况，本园将会根据幼儿在园的活动，从生活习惯、学习态度、能力发展等方面进行仔细地观察，并对以下项目进行了详细地评估：饮食、排泄、穿脱、睡眠、情绪、运动、日常教具的操作及态度、感觉教育和秩序等等。

学费：1350新加坡币/月

上课时间：8：30-15：30

以上一切以现阶段学校状态为标准